职业教育论文_教育生态学视角下高职院校课程思
2022/04/01文章目录
一、教育生态学视角下实施课程思政的价值意蕴
（一）教育生态环境中不可分割的组成部分
（二）思想政治教育表达范式持续创新的重要载体
（三）思想政治教育走向生态循环的必要途径
二、教育学生态视角下高职院校实施课程思政的现实困境
（一）顶层设计稍显缺乏，保障制度尚需完善
（二）认知水平缺乏深度，教学能力有待提升
（三）反馈机制不够健全，育人效果仍需优化
三、教育生态学视角下高职院校课程思政的优化路径
（一）以专业为依托，加快推进课程改革
（二）以教师为主导，加强师资队伍建设
（三）以学生为中心，创新实施平台管理
（四）以价值为导向，改革课程评价体系
文章摘要:教育生态学作为研究教育和人发展规律的一门新兴学科，蕴含着实现育人效果最大化的价值功能，而课程思政作为一种全新的思想政治教育理念，本身就意味着教育结构的变化，也是取得良好育人效果的重要举措。在教育生态学视角下探索高职院校课程思政建设，既是对高职院校育人要求的重要回应，更是落实立德树人根本任务的关键途径。从现实角度来看，课程思政已然成为教育生态环境下不可分割的组成部分，是思想政治教育表达范式改革创新的重要载体，也是思想政治教育走向生态循环的必要途径。但因其在顶层设计、教学能力、反馈机制等方面的问题，成为高职院校课程思政实施过程中缺乏宏观教育生态系统性分析和构建的主要原因。对此，从专业、教师、学生、价值立体多元的角度，探索高职院校课程思政优化路径，助推高职院校课程思政实现高质量发展。
文章关键词:
论文DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2022.02.010
论文分类号:G711
